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全体像・読み進め方を確認する
「適切でないもの」を選ぶはずが正しい肢を選んでしまう方へ。本文との一致・矛盾・情報不足を分け、設問の指示へ戻って提出する手順を練習します。
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このページで練習すること
「適切でないもの」を選ぶはずが正しい肢を選んでしまう方へ。本文との一致・矛盾・情報不足を分け、設問の指示へ戻って提出する手順を練習します。
以下は独自の学習例です。公式問題・過去問の再現や、細かな題材の出題予想ではありません。試験全体の測定領域はグロービスの受験科目案内で確認してください。
本文の否定と、選ぶ対象の否定は別の処理
「全員ではない」という本文の条件を理解することと、「正しくない肢を選ぶ」という操作は別です。内容を正しく読めても、最後に選ぶ対象を逆にすると失点します。まず設問の末尾を読み、探す対象を「合う肢」「合わない肢」のように言い直します。
ただし「本文と矛盾する」と「本文から必ずは言えない」は同じ範囲ではありません。情報不足の肢は、本文と矛盾せずに成立する可能性が残ります。設問がその肢を含む指示なのかまで確認してください。
独自例題：研修の受講状況
情報は次の三つだけとします。対象者はA・B・C・Dの4人。オンライン研修を受けたのはAとBだけ。集合研修を受けたのはBとCだけです。各研修の受講者はこれで全員とします。
| 肢 | 記述 |
|---|---|
| ア | 少なくとも一方を受けた人は3人である |
| イ | 両方を受けた人はBだけである |
| ウ | どちらも受けていない人はDだけである |
| エ | 全員が少なくとも一方を受けている |
「上の情報と矛盾する記述」を一つ選んでください。
正解はエ：表を作ってから選ぶ対象へ戻る
独自の学習用図解。公式問題・過去問の再現ではありません。
Aはオンラインのみ、Bは両方、Cは集合のみ、Dはどちらも受けていません。ア・イ・ウは与件と一致します。Dがいるためエは矛盾します。正しい記述を見つけた瞬間に選ばず、設問が矛盾を求めていることを確認します。
「全員が少なくとも一方」の否定は「少なくとも一人はどちらも受けていない」です。「全員がどちらも受けていない」ではありません。一人の反例で全員という主張を崩せる点を押さえましょう。
問いを変えると、情報不足も候補になる
追加の肢オを「Aは研修の成績が最も高い」とします。成績は与えられていません。オは本文と一致すると確認できませんが、矛盾するとも断定できません。
| 設問の指示 | エの扱い | オの扱い |
|---|---|---|
| 本文と矛盾するもの | Dが反例なので該当 | 成績の情報がなく矛盾は未確定 |
| 本文から必ず言えるもの | 該当しない | 該当しない |
| 本文から必ずは言えないもの | 該当する | 該当する |
表を1行ずつ読む
- 設問の指示
- 本文と矛盾するもの
- エの扱い
- Dが反例なので該当
- オの扱い
- 成績の情報がなく矛盾は未確定
- 設問の指示
- 本文から必ず言えるもの
- エの扱い
- 該当しない
- オの扱い
- 該当しない
- 設問の指示
- 本文から必ずは言えないもの
- エの扱い
- 該当する
- オの扱い
- 該当する
ここで最後の指示を単一正解問題として使うなら、エとオが同時に候補になるため、選択肢の構成や他の条件が必要です。「言えないなら何でも一つ」と雑に読むのではなく、選択形式も含めて確認しましょう。
同じ条件で、設問の向きだけを入れ替える
練習では表を変えず、「一致する肢を全て挙げる」と「矛盾する肢を一つ挙げる」を交互に解いてください。前者はア・イ・ウ、後者はエです。データの理解は変えず、選ぶ対象だけを切り替える課題になります。
正誤記号を付ける場合も、その記号が本文との一致を表すのか、今回選ぶべき肢を表すのかを統一します。矛盾する肢に内容判定の×を付けた後、その×を選ぶ必要があるため、記号だけ見て誤って除外しないようにしましょう。
提出直前の小さな確認を固定する
①設問が求める方向、②選んだ肢への根拠または反例、③他の候補も同時に該当しないか、の三点を確認します。全ての設問で長いメモを書く必要はなく、否定を見落としやすい箇所を自分で記録してください。
「必ず」「のみ」「少なくとも」の扱いが曖昧な場合は量化表現の否定を先に学び直します。内容理解と最後の選択操作を別々に練習すると、誤りの原因を取り違えずに復習できます。
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