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GMAP-CTの推論練習|類推の根拠と反例を比較する

別の店舗や部署で成功した方法を、そのまま使えると言えるでしょうか。見た目の共通点と結論に関係する条件を分け、類推を支える情報を選ぶ練習です。

判断基準 → 実行手順 → 次の一手最終更新 2026/09/24
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別の店舗や部署で成功した方法を、そのまま使えると言えるでしょうか。見た目の共通点と結論に関係する条件を分け、類推を支える情報を選ぶ練習です。

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別の店舗や部署で成功した方法を、そのまま使えると言えるでしょうか。見た目の共通点と結論に関係する条件を分け、類推を支える情報を選ぶ練習です。

以下は独自の学習例です。公式問題・過去問の再現や、細かな題材の出題予想ではありません。試験全体の測定領域はグロービスの受験科目案内で確認してください。

似ていることと、同じ結果になることは別

類推は、ある対象で成り立った関係を別の対象へ広げて考える推論です。仮説を作る手掛かりになりますが、共通点があるだけで結果を保証するものではありません。どの特徴が結果を生んだのか、比較先でもその特徴が成り立つのかを確認します。

ここで扱うのは一般的な推論の補助練習で、GMAP-CTに「類推」という独立科目があるという説明ではありません。論証を読む際に、別事例への拡張を点検するための題材です。

独自例題:予約制を別の窓口へ広げる

窓口Aでは、予約制の導入後に待ち時間が短くなった。窓口Bも同じ会社の窓口なので、担当者はBでも同じ方法で待ち時間を短縮できると考えた。この考えを検討するうえで、次のうち最も直接役立つ追加情報はどれでしょう。

追加情報
AとBの看板の色が同じである
Bでも来訪時刻の集中が待ち時間の主な要因で、予約によって分散できる余地がある
担当者はAの成功を喜んでいる
AとBの名称の文字数が同じである
外観の共通点より、作用する条件を比較
窓口Aの予約による来訪分散という仮説を、窓口Bの混雑原因と分散可能性へ照合する。看板や名前だけの類似と区別する。

独自の学習用図解。公式問題・過去問の再現ではありません。

正解はイ:結果につながる仕組みを比較する

仮説の仕組みは「来訪集中を予約で分散する→待ち時間を短縮する」です。イはBでもその仕組みが働く条件を点検しています。アとエは外観・名称の類似であり、待ち時間との関係が示されていません。ウは感情で、Bでの効果の根拠ではありません。

それでもイだけで改善を保証はできません。無断欠席、予約できない急な相談、受付後の処理時間なども影響します。さらにAで同時に人員を増やしていたなら、Aの改善を予約制だけの効果とする出発点も見直す必要があります。

反例は「全然違う事例」ではなく、重要な違いを持つ事例

Bでは来訪がすでに分散していて、長い待ち時間の原因が一件ごとの処理の難しさだったとします。その場合、同じ予約制を入れても主要な原因に働かない可能性があります。これが類推を弱める情報です。

単にBの床面積が違うと分かっただけでは、影響の方向は決まりません。床面積の違いが受付能力や動線を通じて待ち時間へどうつながるかまで検討します。「違いが一つあれば類推は全て無効」という機械的な判断も避けます。

比較表に、共通点と未確認点を分ける

確認軸窓口A窓口Bで調べること
元の問題来訪の集中があったとする集中と処理時間のどちらが障害か
施策の作用時刻を分散する分散できる相談の割合はどの程度か
別の変化人員等の同時変更は未確認比較する人員・時間帯をそろえられるか
副作用予約外の相談対応が必要緊急相談を排除しない設計か
表を1行ずつ読む
  1. 確認軸
    元の問題
    窓口A
    来訪の集中があったとする
    窓口Bで調べること
    集中と処理時間のどちらが障害か
  2. 確認軸
    施策の作用
    窓口A
    時刻を分散する
    窓口Bで調べること
    分散できる相談の割合はどの程度か
  3. 確認軸
    別の変化
    窓口A
    人員等の同時変更は未確認
    窓口Bで調べること
    比較する人員・時間帯をそろえられるか
  4. 確認軸
    副作用
    窓口A
    予約外の相談対応が必要
    窓口Bで調べること
    緊急相談を排除しない設計か

比較表は結論の証明書ではなく、何が分かっていないかを明確にする道具です。空欄を想像で埋めず、本文の情報と仮説を分けて記入しましょう。

論証の復習へつなげる

「AもBも同じ会社だから」を「AとBで来訪集中という条件が共通だから」へ置き換えると、推論の根拠が具体的になります。次に、その共通条件だけで十分かを点検します。

補強の設問では作用する条件の一致、反駁の設問では作用を妨げる重要な差に注目します。別事例での成功と、本件での成功の間に省略された橋渡しを一行で書くことが練習の中心です。

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